5.- PROYECTOS Y PLANES DEL CENTRO
5.1.- Plan de Igualdad entre hombres y
mujeres
“¿Qué podemos hacer?”
Esta
fue la primera pregunta que se me ocurrió cuando me hice cargo
del
trabajo del centro sobre coeducación. La respuesta más inmediata que
se me
ocurrió fue: Tomarlo con calma. Sin prisa, pero sin pausa. Habría que
huir
del activismo, de las ganas de hacer cosas inmediatas, de la necesidad
que a
veces mostramos de conseguir los objetivos en cuestión de horas. No
es
esta reacción de ansiedad la que
sería adecuada, sino una actitud de
tranquilidad
presidida por la reflexión y por el análisis.
El primer paso fue la búsqueda de
alianzas para realizar una labor de
equipo.
Es cierto que es una persona nada más a la que se nombra
coordinador
de coeducación, pero no es menos cierto que la labor que se
tiene
que hacer en los centros educativos no es para una sola persona. Quien
ostenta
el cargo de representante de coeducación debe, en realidad,
realizar
labores de coordinación de las diferentes actuaciones coeducativas
en el
centro, ser un apoyo firme pero no asumir en soledad todo lo
referente
a la coeducación.
Siendo
consciente de la realidad, era
necesario que como la persona
que
coordina buscase alianzas dentro de la comunidad educativa. Se anima a
colaborar
al AMPA, claustro de profesores, equipo directivo... Cualquier
labor
que se realice será mucho más satisfactoria si se cuenta con ayuda.
Por
ello, se preguntó entre las personas de nuestra comunidad educativa
quién
se embarcaba en este reto de la educación en igualdad.
Más
tarde y para ampliar los apoyos tuve una conversación con la
responsable
provincial de la Delegación de Educación que me informó sobre
los
apoyos por parte del CEP y de la propia Consejería de Educación con
respecto
a materiales, publicaciones, etc. amén del Instituto de la Mujer,
de la
Asociación Amatista de Coín y de la colaboración del municipio por
parte
de la Concejalía de Asuntos Sociales del Ayuntamiento de Mijas.
Objetivos.
Los objetivos que nos planteamos a
principio del curso fueron:
1.1 Objetivos
Generales:
Objetivo
1. Contribuir a que nuestro Centro fomente la educación en la
libertad,
solidaridad, tolerancia y convivencia democrática y respeto a los
derechos
y libertades.
Objetivo
2. Fomentar la participación activa de los padres, madres y/o
tutores,
así como del resto de la comunidad, para una mejor consecución de
los
fines educativos.
Objetivo
3. Incluir el Plan de Igualdad dentro de nuestro Plan de Centro.
Objetivo
4. Conectar los diferentes planes y proyectos del Centro, con la
finalidad
de crear un equipo de trabajo interdisciplinar que, aúne todos sus
recursos
para conseguir una escuela basada en la equidad educativa.
Objetivo
5. Recopilación de material bibliográfico para trabajar en materia
de
igualdad.
Objetivo
6. Crear un centro de documentación para que pueda ser utilizado
por
todos los sectores de la comunidad educativa.
Objetivo
7.Establecer contacto con el Instituto Andaluz de la Mujer.
Objetivo
8. Participar con la Concejalía de la Mujer del Ayuntamiento de
Mijas
en las actividades que se vayan desempeñando.
1.2. Objetivos específicos:
Objetivo
1: Asegurar que los recursos y materiales didácticos no presenten
actitudes
o roles tradicionales de ambos sexos, tanto en imágenes como en
textos
escritos.
Objetivo
2: Fomentar un régimen de coeducación, cooperación y
comprensión
donde no exista discriminación por razón de sexo, raza,
religión
o ideología.
Objetivo
3: Ser capaces de identificar y de realizar un análisis crítico de
todas
las manifestaciones sexistas o discriminatorias que se producen en el
lenguaje
cotidiano, en el ámbito social y cultural y, en concreto, en los
mensajes
(icónicos y verbales) que nos trasmiten la publicidad y, en general,
los
medios de comunicación.
Objetivo
4: Promover en los momentos de ocio (recreos) una participación
de
forma igualitaria, constructiva y solidaria en la realización de juegos,
actividades
grupales, talleres y situaciones de comunicación, y en el reparto
de
responsabilidades y tareas, rechazando la división del trabajo y de las
funciones
en razón del sexo.
Objetivo
5: Desarrollar en el alumnado, así como en todos los miembros que
componen
la comunidad educativa, las capacidades y competencias
necesarias
para poder ejercer una ciudadanía activa.
En
mayor o menor medida podemos concluir que los objetivos
planteados
se han cumplido. Se ha hecho presente la coeducación en el
centro
por medio de cartelería, comunicados y exposición de trabajos en los
pasillos…
por otro lado tenemos en curso la creación de una biblioteca
coeducativa,
aunque debido a la falta de presupuesto, por ahora solo está
formada
por publicaciones del Instituto de la Mujer.
Así
que paso a enumerar las actuaciones acometidas a lo largo del
curso
escolar 2011/2012 en nuestro centro:
En el
primer trimestre, tras las actuaciones anteriormente aludidas,
empezamos
las actividades a nivel de centro con la preparación del 25 de
noviembre,
Día Internacional contra la Violencia hacia la Mujer; infantil y
primer
ciclo de primaria han trabajado el cuento Arturo y Clementina con
actividades
dentro del aula aunque fue imposible la proyección del
mencionado
cuento en Power Point por problemas en la entrega de material
informático,
no obstante se realizaron actividades de lectura y puesta en
común
de los conceptos aludidos en la historia presentada.
Por
otro lado para esta fecha tan señalada el centro ha participado
en el
V CERTAMEN PROVINCIAL ESCOLAR DE DIBUJO Y PINTURA
COEDUCATIVO “ NO A LA VIOLENCIA HACIA LA
MUJER” organizado
por la
asociación Amatista de Coín, obteniendo el 1º premio en la categoría
de 3º
ciclo de Primaria por un trabajo realizado por la srta. Lucía Mongil
Millán
de 5º C, curso tutorizado por Dª. Mª. Pilar Guil Vera. El día 25 de
noviembre
de 2011 asistimos a la recogida del premio, en el salón de plenos
del
Ayuntamiento de Coín, la homenajeada junto con su madre, una amiga y
este
coordinador. Por último se expusieron los trabajos realizados por el
alumnado
en las paredes del centro amén de la cartelería facilitada por el
Instituto
de la Mujer.
Dentro
de la campaña de Navidad tanto a infantil como a los distintos ciclos
de
Primaria se les ha convocado a la participación en el I CONCURSO DE
JUGUETES
NO VIOLENTOS, NO SEXISTAS “ CONSTRUYE TU PROPIO
JUGUETE”
con la implicación del centro, tanto a nivel de profesorado como
de
personal de administración y servicios, A.M.P.A. y Concejalía de
Educación
del Ayuntamiento de Mijas. Habiéndose incluido esta actividad
por
parte del centro en Escuela Espacio de Paz.
Durante
el mes de enero hemos participado en el IV certamen provincial de
cuentos
no sexistas 2012
En el
mes de febrero junto a la Concejalía de Asuntos Sociales (área de
igualdad)
del Ayuntamiento de Mijas, los tres cursos de 1º de Primaria han
participado
en una actividad, que ha ocupado toda la mañana, consistente en
la
asistencia a una representación teatral y una serie de talleres.
Por
otro lado, en este mismo mes de febrero, he hecho llegar al Consejo
Escolar
y al A.M.P.A. la Resolución de 18 de enero de 2012, de la Dirección
General
de Participación e Innovación Educativa, por la que se efectúa la
convocatoria
pública para la concesión de subvenciones a entidades públicas,
asociaciones
del alumnado y de padres y madres del alumnado y otras
entidades
privadas en materia de equidad, participación, voluntariado,
coeducación,
mediación intercultural y absentismo escolar en Andalucía para
el
curso 2012/2013.
En el
mes de marzo celebramos el Día Internacional de la Mujer
Trabajadora,
poniendo a disposición del profesorado una batería de 21
actividades,
que abarcaban desde el alumnado desde Educación Infantil
hasta
3º ciclo ( recortables, guiñol, cuentos, debates…).
En el
mes de abril se intentó llevar “TEATRO SOBRE LA IGUALDAD”
a nuestro
centro, recomendado por una compañera del C.E.P. No obstante
tras
conversación mantenida con la empresa encargada del evento concluí
que la
obra que tenían disponible no era la adecuada para nuestro centro, ya
que
estaba enfocada para secundaria.
PROPUESTAS
DE MEJORA
- Creación
de la biblioteca/videoteca coeducativa.
-
Disponibilidad de un ordenador durante todo el
curso, ya que este
curso
lo he recibido en el mes de abril.
Gabriel
Ruiz Godoy. Coordinador del Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en la
Educación.
5.2.- PROGRAMAS
DE REFUERZO ORIENTACIÓN Y APOYO (PLAN DE
ACOMPAÑAMIENTO).
Este programa se dirige a los
alumnos/as de 5º y 6º de primaria con dificultades de aprendizaje que se
manifiesten en:
· el retraso en el proceso de
maduración personal
· la ausencia de hábitos de trabajo
· el retraso en el proceso de
aprendizaje de las áreas instrumentales
En el curso 2011/12 es plan ha
sido coordinado por Ángel Luis
Talavera Alcázar.
Unas de las características más
detacables del presente curso ha sido la alta participación.
Empezamos el 11 de octubre con
dos grupos; uno de quinto, a cargo de Paula Sánchez y otro de sexto curso, en
manos de Ana Gisbert. Ambas mentoras, es decir, profesoras no pertenecientes al
centro.
Era tal la demanda de nuevos
alumnos y alumnas que hubo que ampliar a 4 el número de grupos; Una segunda
clase de 5º conducido por la maestra Anabel Romero y otra segunda clase de 6º
dirigido por la maestra Encarnación Sánchez. Ambas maestras del centro.
En total hemos llegado a tener
inscritos en el plan de acompañamiento a más de treinta alumnos/as.
La asistencia ha sido muy alta y las bajas a lo largo del curso han
sido mínimas.
En el mes de febrero se pasó una
encuesta al alumnado participante para conocer cual era su punto de vista y los
resultados fueron excelentes. Todos estaban contentos de participar en este
plan y lo veían muy útil para su formación.
La coordinación
entre los tutores y las profesoras del plan de acompañamiento se ha realizado mediante dos vías:
· Por mediación del coordinador del
plan.
El
coordinador transmite la información requerida en ambas direcciones.
· Por correo electrónico.
Tutores y
profesoras del plan se comunican directamente a través de email.
Si bien no ha sido todo lo fluido
que cabría de esperar, siendo éste el único aspecto a mejorar en próximas ediciones.
5.3.- PROYECTO ESCUELAS DEPORTIVAS
El programa Deporte en la Escuela este curso ha
tenido dos objetivos fundamentales:
- Fomentar la práctica deportiva y los hábitos
saludables de vida entre el alumnado del centro.
- Desarrollar tanto en los entrenamientos como en los
partidos valores de esfuerzo, solidaridad, compañerismo, respeto a las personas
y materiales, cumplimiento de las normas del juego y de conducta.
Estos dos grandes pilares se han conseguido con
creces gracias a la participación de
dos monitores del proyecto (Roberto y José), que han conseguido crear un
buen clima de trabajo y práctica. Debido al éxito del año anterior, este curso,
ha habido un aumento de participantes en el programa a 83 alumnos/as de distintas edades.
Los talleres dieron comienzo en Enero con horario de
16´00 h a 18´00 h los lunes,
martes, miércoles y jueves. Las actividades que se ofertaron fueron:
- Deportes colectivos: fútbol sala y baloncesto
- Deportes individuales: atletismo y tenis de mesa.
Durante este curso se ha participado en la Liga Municipal de Fútbol en
la categoría de benjamines y alevines todos los viernes en el polideportivo LAS
LAGUNAS de 16:30h a 18:30h. Todas las categorías han participado además, en las
Millas locales de atletismo, donde ha aumentado el número de participantes.
En estos encuentros los alumnos/as han disfrutado y
han puesto en práctica todo lo aprendido en las diversas modalidades
deportivas.
Este año se han realizado mejoras:
- Se han comprado camisetas para las competiciones con
la colaboración del AMPA y del centro.
- El Ayuntamiento ha prestado sus servicios en el
taller de atletismo.
- Y el número de participación del alumnado ha ido
incrementando considerablemente.
Que exista la colaboración de toda la comunidad
educativa, son aspectos muy positivos en pro del deporte y del ejercicio
físico.
ASPECTOS A MEJORAR:
- Este año se ha dado comienzo las actividades muy
tarde.
- Séneca ha dado muchos problemas informáticos que no
han sido subsanados hasta finales de Mayo.
- Las
instalaciones no son las más apropiadas, ya que los días de lluvias (que estos
días han sido muchos) eran demasiados los niños/as que estaban en el porche.
PROPUESTAS DE
MEJORAS:
-
Se requiere repasar las líneas de las pistas
polideportivas.
-
Es necesario que un centro tan grande disponga de una
sala de psicomotricidad, ya que las programaciones se ven supeditadas a las
incidencias climatológicas, además que coinciden en el patio varias clases de EF
y se hace más complicada impartir el área.
-
Ampliar el cuarto de materiales, ya que actualmente, el
material se encuentra repartido en tres lugares diferentes.
5.5.- . PLAN DE LECTURA Y BIBLIOTECAS DE CENTRO
Las
actuaciones que se han realizado durante este cuso escolar 2011-2012 han sido
las siguientes:
- Continuar la catalogación de
los fondos a cargo de la coordinadora.
- Se han adquirido nuevos títulos de literatura y
relacionados con otras áreas además de DVD Centro.
- Horario para acudir a la
Biblioteca escolar
- Las madres narradoras del Grupo
Arco Iris han colaborado en la lectura realizando narraciones,en el Día
del libro y durante todo el curso escolar sobre Federico García Lorca.
- Se ha continuado la utilización
del libro viajero en primer ciclo
de primaria , con muy
buena aceptación por parte de las familias.
- La biblioteca ha estado abierta
en horario extra escolar por la coordinadora durante dos horas media a la
semana.
- Concurso de todo el
centro:Mascota de la biblioteca del centro.
Durante todo el curso todas el
centro ha trabajado la biografía,vida y obra de Federico García Lorca
(recitales de poesía, teatros,murales...).
También
se han realizado murales por
ciclos y se han proyectado power
point relacionados con su vida
y obra.
ACTIVIDADES EN DÍAS PUNTUALES;
DÍA DEL LIBRO EN ANDALUCÍA :
- Elaboración
de poesías y cuentos con motivos andaluces, fueron expuestas por todo el
centro decorando los pasillos.
- Trabajar
en las aulas las poesías de Federico García Lorca.
- Concurso
para elegir la mascota de la biblioteca, a continuación creamos de una
ficha común para todo el centro de lectura comprensiva.
- Actividades
conjuntas con la biblioteca Municipal de Mijas.
DÍA DEL LIBRO:
Conmemoración del 75 aniversario de Federico García Lorca.
-
Realizar un marca páginas
temas a tratar:El paso del tiempo,amor y amistad. Los ganadores fueron
expuestos en la biblioteca y se les entregó un diploma.
- Durante la semana del 16 al
27 de abril los tutores trabajaron con sus alumnos/as,la poesía:1º, 2º
ciclo y 3º ciclo teatro.
- El mercadillo de libros se
llevo a cabo el 23 de abril.
- Las madres narradoras el día
23 de abril contaron historias relacionadas con Lorca y sus amigos.
- Los alumnos/as de segundo y
tercer ciclo se prepararon diferentes poesías y las recitaron por todas
las aulas.
5.6.- PROYECTO ESCUELA: ESPACIO DE PAZ
Según la Orden de 11 de abril de 2011, por la que se regula la
participación de los centros docentes en la Red Andaluza «Escuela: Espacio de
Paz» y el procedimiento para solicitar reconocimiento como Centros Promotores
de Convivencia Positiva (Convivencia+) BOJA Nº 85 DE 03/05/2011. Nuestro
colegio por unanimidad participa una vez más en él ya que consideramos la
necesidad de su continuidad, y es que no existe la escuela sin el planteamiento
del fomento de valores, respeto a los demás y una preparación en la prevención
de conflictos o situaciones a las que continuamente se enfrentan nuestros
escolares en su vida cotidiana.
Tras ver la implicación y el trabajo realizado, hemos decidido solicitar
ser un Centro Promotor de Convivencia positiva (+). Para ello, la coordinadora
del proyecto ha realizado la memoria pertinente, como cada año, y hemos
aportado la información necesaria que se solicitaba a través de Séneca y el CEP
de Marbella. Estos días la evaluación de nuestro centro está en trámites, y
esperemos que sea positiva, ya que podríamos obtener una compensación
económica, tan necesaria para nuestro centro, teniendo en cuenta los recortes
de presupuestos actuales.
Cada año, con la oportunidad de repetir ámbitos de actuación desde los
que se proponen trabajar en el Plan de Convivencia con objetivos que se
plantean en la Orden citada anteriormente. Los que se están trabajando en el
presente curso y para el siguiente son:
·
Promoción de la convivencia: desarrollo de valores,
actitudes,
habilidades y hábitos.
·
Reeducación de las actitudes y restauración de la
convivencia.
ASPECTOS DEL PROCESO DE PARTICIPACIÓN EN LA RED E.E. PAZ
·
Objetivos planteados y conseguidos.
· Desde nuestro proyecto intentamos conseguir a
través de las actividades que realizamos los siguientes objetivos:
· Conseguir imbuir en los alumnos y
alumnas los valores
de paz, cooperación, responsabilidad, solidaridad e igualdad entre
todos los hombres y mujeres.
· Aceptar en nuestra comunidad a los nuevos
miembros superando ideas de posibles rechazos ante las diferencias sociales o étnicas y acogiendo con respeto sus rasgos
diferenciadores.
·
Hacer a
nuestro alumnado que tome conciencia
cívica del respeto y cuidado de lo común.
· Mantener el espíritu de superación en la comunidad educativa,
alentando a la autoestima y el autoconcepto personal y grupal.
· Continuar la tradicional y estrecha colaboración con los padres y
madres del centro, motivadora para profesores/as y alumnos/as.
· Ser dinamizadores de
la actividad cultural y social del pueblo, ofreciendo como hasta ahora nuestras instalaciones a todos los
organismos u organizaciones que con ese fin lo soliciten y siempre previo
acuerdo del Consejo Escolar.
·
Sentirnos
desde nuestro Centro partícipes de la creación de un mundo más justo y solidario.
·
Mejorar las relaciones interpersonales, disminuyendo
peleas y fomentando amistades.
·
Fomentar habilidades sociales propias del contexto
con trabajos cooperativos: diálogo, respeto al otro, participación, intercambios
de ideas, ayuda, etc.
·
Aumentar el conocimiento sobre las experiencias,
sentimientos y opiniones de los distintos miembros de la clase.
·
Implicación y responsabilización del alumnado en la
regulación de la disciplina de la clase y fuera de ella.
·
Mejorar el clima de clase donde prime la confianza y
el bienestar emocional.
·
Usar los conflictos como fuente viva de aprendizaje,
haciendo un buen uso de su tratamiento, aumentando la capacidad de resolución
no violenta.
·
Buscar
soluciones a las distintas problemáticas que surgen tanto en el aula como fuera de ella, intentando marcar
unas normas comunes para todos.
·
Prevención de futuros problemas como la drogadicción
a través de diversas actividades con el programa DINO.
·
Preparar
de forma positiva a nuestro alumnado, así como a sus familiares, el paso al instituto, intentando en
todo momento concienciarles del contacto directo que mantenemos, inculcándoles
una sensación de confianza ante la nueva etapa educativa que se avecina.
- Principales actividades realizadas.
Son muchos los temas que
abordamos desde nuestro Proyecto de Paz en coordinación con los diversos Planes
y Proyectos del centro: Igualdad entre hombres y mujeres, Interculturalidad,
Deporte en la Escuela, Dino, etc.
por ello, la mayoría de las actividades que realizamos están
relacionadas con los objetivos que deseamos alcanzar. A continuación se
relacionan algunas de ellas:
Actividades
que llevamos a cabo para trabajar nuestros objetivos medioambientales:
- Campaña de concienciación de Reciclaje: Uso de los contenedores,
reciclaje de papel en todo el centro, reciclaje del aceite, bricks, etc.
Trabajo por tutorías y según niveles. Carteles, murales, fichas alusivas,
lecturas… “Las tres R: Recicla, reutiliza y reduce”.
- Talleres en educación infantil: cuentos, fichas, manualidades con
material reciclado…
- Exposiciones y charlas monitorizadas por especialistas del área del
medio ambiente del
Ayuntamiento de Mijas.
- Trabajos
manuales con material reciclable.
- Participación en concursos
sobre temas medioambientales: cuentos, dibujos, etc..
- Teatros con temática alusiva a la educación en valores y respeto
por el medioambiente.
- Conocimiento de nuestro entorno, así como salidas, Selwo Marina,
Selwo aventura, Aula del mar, Zoo, Sierra Nevada, Oceanográfico de Valencia
durante el viaje de fin de curso, etc.
- A nivel turorial concienciación del gasto de energía, luz, agua y
recursos naturales.
- Convivencias de fin de curso
de 6º donde disfrutaron de un entorno natural envidiable, realizando
multitud de actividades lúdicas y culturales. Consideramos que la mejor
manera de apreciar y respetar lo que tenemos es disfrutándolo de forma
coherente y concienciando a nuestro alumnado de las aportaciones que ellos
mismos pueden ofrecer para la conservación de este gran tesoro que es la Naturaleza, así como los
seres vivos que la habitan.
Son muchos los temas que
abordamos desde nuestro Proyecto de Paz, por ello, la mayoría de las
actividades que realizamos están relacionadas con los objetivos que deseamos
alcanzar. A continuación se relacionan algunas de ellas:
Actividades
de plan de acción tutorial:
9. Asamblea.
10. Resolución pacífica de conflictos a través
de situaciones reales.
11. Reuniones con padres y madres.
12. Firma de contratos de compromiso en los casos
necesarios.
13. Elaboración de normas de clase.
14. Talleres en educación Infantil.
Salidas Madres narradoras
Talleres Día del libro
15. Campañas de colaboración y ayuda a los demás.
Hermanitas de los pobres, Pueblo saharaui,tapones, colaboración con Fundación
Cesare Scariolo…
16. Día de la Constitución, visita al Ayuntamiento con la recepción de
varios concejales, construcción de unas esculturas con cajas donde se
representaban derechos y deberes de los ciudadanos, Derechos humanos, Derechos del niño, reflexión sobre
nuestros derechos y deberes, trabajos desde el área de Ciudadanía...
17. Torneo de Voley desde el área de Educación
Física, así como jornada de convivencia con partidos con alumnado de Marruecos,
maestros/as y alumnado…
Actividades interculturales a nivel de centro:
– Cuentos del
mundo. Las familias han colaborado participando en este cuentacuentos
internacional en diferentes lenguas.
– Visitas de
familias extranjeras donde nos contaban a nivel tutorial sus experiencias,
cultura, costumbres, etc
– Realización de
murales interculturales.
– Hemos contado
con mediadores culturales, que nos han ayudado en la comunicación con las
familias, lo que ha resultado ser muy beneficioso.
ACTIVIDADES SOLIDARIAS Y DE CONCIENCIACIÓN
DESTACADAS
TEATRO: ACTUAMOS POR LA PAZ: Cada año con motivo del día de Andalucía,
día de la Paz, fin de curso, etc, realizamos con nuestro alumnado teatros como
recurso para fomentar el trabajo en grupo, la responsabilidad y todo lo
positivo que aporta compartir con los demás. Para nosotr@s es una fuente
inagotable de valores positivos para grandes y pequeños.
Con el motivo del 75 aniversario de la muerte
de Lorca, hemos realizado una adaptación de esta obra o pequeño cuento andaluz
donde un príncipe se enamora de una chica pero no es correspondido. Por todo
ello, cae de amor herido y buscan varias formas de curar a nuestro príncipe
enamorado. Es una obra entrañable, con música y bailes andaluces donde la
diversión está garantizada. Es un ejemplo de que con pocos recursos podemos
conseguir muy buenos resultados.
Con esta obra hemos conseguido ser elegidos
como finalistas en el II Certamen de Teatro Escolar de la Diputación de Málaga
“Teatrízate”, desplazándose hasta la capital un elenco de 62 actores y actrices
(alumnado de 6º) familiares y profesorado.
Objetivos
- Fomentar el trabajo en grupo,
- La responsabilidad
- Todo lo positivo que aporta compartir con los demás.
- Para nosotr@s es una fuente inagotable de valores positivos para
grandes y pequeños.
- Dar a conocer la cultura andaluza y la obra de Lorca
- Con nuestra representación ayudar a familias que tienen sus hij@s
ingresados en tratamiento, en el Materno infantil.
LA COLABORACIÓN CON LA ONG
Como hemos explicado anteriormente, la recaudación de la venta de
entradas del teatro se destinará íntegramente a la Fundación
Cesare Scariolo donando
la recaudación de entradas a dicha fundación tan importante relacionada con el
Materno infantil y la ayuda a las familias que tienen hij@s en tratamiento
hospitalario.
La Fundación Cesare Scariolo es una entidad privada sin ánimo de lucro
creada en 2008 por Sergio Scariolo, entrenador profesional de baloncesto y
actual seleccionador nacional.
El motor de la FCS es ayudar a los niños del
Hospital Materno Infantil de Málaga y a sus familias. Aunque en un principio se
dedicó especialmente a los niños de la planta de oncología, poco a poco ha ido
extendiendo su atención a todos los niños del hospital. Uno de sus objetivos
principales de la FCS es poner a disposición de las familias más necesitadas
pisos de acogida para que puedan estar cerca de sus hijos durante los
tratamientos.
El importe total de la donación de
nuestro centro ha sido de 500€. ¡Gracias a tod@s!
A la jefa la quieren Tod@s
– Otras actividades a destacar:
– Salidas al
cine, teatros interculturales y de educación en valores.
– Teatros y
Canciones tanto desde las tutorias como desde las especialidades de música,
religión e inglés.
– Concursos de
carteles contra la violencia de género, juegos no sexistas…
– Estudio y
reflexión de películas y canciones sobre coeducación, valores de paz, etc.
– Desayuno
Andaluz a cargo del AMPA, visita de los Reyes Magos y Papá Noel.
– Día del libro
con el montaje de un mercadillo donde el alumnado donó libros canjeados por
billetes de las antiguas pesetas para que posteriormente ellos mismos hicieran
sus compras.
– Concurso de la mascota de la biblioteca.
– Curso de
español para extranjeros.
– Escuela de
padres y madres.
– Exposiciones en
la biblioteca: Día de Andalucía, Trabajos monográficos y uso de las NNTT en
actividades sobre la vida y obra de Lorca, concursos de poesía, separa
libros...
– Colaboración con la Biblioteca Municipal.
– Concurso de
Ortografía.
– Proyecto Dino
contra la Drogodependencia y en colaboración con el Ayuntamiento de Mijas,
realizando una marcha de manifestación hasta Osunillas para compartir juegos en
el Polideportivo.
– Convivencia con un centro de Marruecos, donde
el alumnado de allí nos visitó y realizó salidas al entorno con el alumnado de
5º, así como partido de fútbol con el tercer ciclo.
– Fiesta de fin
de curso con una excelente colaboración por parte de los padres y madres.
– Un largo
etcétera.
– Participación
e implicación de los sectores de la comunidad educativa del centro.
En todas las actividades han participado
nuestr@s alumn@s, y cabe destacar la excelente colaboración del grupo de madres
“Arco Iris” quienes han traído poesía, valores y solidaridad a nuestras
aulas, corroborando el trabajo que desde las distintas tutorías el profesorado
insiste en inculcar durante nuestro quehacer diario.
La AMPA sigue participando en estrecha
colaboración con el colegio, aportando en todo momento su esfuerzo, trabajo y
ganas de mejorar nuestras instalaciones.
Desde las distintas ofertas del Ayuntamiento
de Mijas, hemos participado en numerosas actividades relacionadas con la
riqueza cultural, tradiciones, Seguridad Vial, área de Medioambiente, etc.
La estrecha relación con el IES Monte de
Mijas, necesaria para el tránsito de nuestros escolares al instituto.
Tod@s
y cada uno de los que formamos esta comunidad educativa pretendemos que el
mundo en el que vivan nuestros escolares sea lo mas positivo posible y por
ello, nos sentimos tremendamente orgullos@s.
- Mejoras a incorporar al plan de
convivencia del centro, como consecuencia de su participación en la Red.
Seguir
trabajando en esta línea ya que son muchos los años en los que participamos de
manera activa en el PEEP incluidos en la Red e intentando conseguir un centro
donde los valores pacíficos estén presentes en todo momento desde dentro y
fuera de nuestras fronteras.
Pensamos
que aunque la mayoría de nuestros objetivos se están cumpliendo, no podemos
perder el rumbo y seguir en esta línea sin abandonarla en ningún momento.
Las
propuestas de mejora que destacaríamos son:
- Recreos:Conseguir una concienciación de la diversión y
seguir con las ligas deportivas.
- Alumnado con carencias de normas, autoestima
y/o con problemas de hiperactividad: Darles herramientas suficientes tanto
al alumnado como al profesorado para paliar los problemas que se van
presentando.
CONCLUSIÓN:
Ha sido una experiencia muy interesante,
dinamizadora del mantenimiento de la convivencia en el centro a todos los
niveles, positiva, enriquecedora, necesaria para todos los centros educativos,
extremadamente útil para conseguir valores positivos en nuestra sociedad, no
solo a nivel de alumnado sino también de profesorado.
Hay un elevado número de alumnado que
comienza a asimilar el concepto de la no violencia, solidaridad, empatía, etc.
No obstante, tenemos que seguir insistiendo ya que es un trabajo difícil de
asimilar y asentar en los/as alumnos puesto que requiere de bastante tiempo
hasta que se acostumbren a reaccionar de forma pacífica en determinadas
ocasiones.
Se
ha producido una mayor aceptación de la intermediación, mayor conciencia de
pertenencia a un colectivo con normas impuestas y elegidas por el propio grupo,
así como la asunción de responsabilidades sin complejos.
Como experiencia educativa, el proyecto en sí
mismo ha sido un fantástico instrumento educativo, imprescindible en cualquier
contexto educativo, ya sea escolar, familiar o social.
Como coordinadora, sólo puedo agradecer el
apoyo incondicional recibido de todos mis compañeros y compañeras. Sin ellos y
sin la ayuda de las familias sería imposible conseguir nuestros objetivos.
Espero de todo corazón que la persona que coja el mando de este proyecto,
reciba la acogida que yo he tenido.
Un abrazo pacífico de la coordinadora.
5.7.- PROYECTO TIC.
Este curso se ha llevado a cabo el equipamiento de ultraportátiles al
alumnado de 5º de Primaria. Se ha procedido a completar a los ciclos 1º y 2º
con P.D.I. Ha habido un gran número de incidencias. El uso de internet se ha
generalizado entre el alumnado y maestr@s. A pesar de contratar más ancho de banda a Iberbanda, sigue siendo
insuficiente. Se han puesto en marcha la nueva página Web del Centro y se ha
actualizado el uso de blogs de aula y de coordinación. También se ha terminado
de equipar el resto de las aulas con puntos wifi, por ello se encuentra todo el
Centro conectado a la red interna y a internet. Se ha terminado de adecuar las
aulas de infantil con equipos actualizados y se han conectado a la red. Por
último sa ha atendido a las numerosas incidencias con los ultraportátiles 2.0.
COMPONENTES DEL PROYECTO
EQUIPO DE COORDINACIÓN TIC
D. Jesús Vascón Campos, coordinador.
D. José Luís Zurdo Benito.
Dª Rosa Aurora Gutierrez Heredia.
D. Ángel Talavera Alcázar.
CLAUSTRO DE PROFESORES.
EQUIPO DIRECTIVO.
OBJETIVOS CONSEGUIDOS
·
Coordinar
las TIC en el centro.
·
Organizar
y gestionar los medios y recursos tecnológicos del centro.
·
Instalación,
configuración y desinstalación del software de gestión y de práctica docente.
·
Mejorar
el uso de las TIC en el equipo docente a través del asesoramiento del
profesorado sobre recursos didácticos en soporte multimedia, su utilización e
inclusión en el trabajo de aula y la puesta en marcha de un proyecto en
innovación donde cada docente tendrá un equipo portátil para su uso cotidiano
en el aula.
·
Analizar
las necesidades del centro en cuanto a las TIC.
·
Mejorar
la formación en las tic de la comunidad educativa en general, padres y madres
del alumnado.
·
Desarrollar
el Plan de Escuela TIC 2.0.
ACTIVIDADES QUE SE HAN REALIZADO
· Uso de los enlaces aportados por el
profesorado, en el grupo de trabajo, en el trabajo cotidiano de clase.
· Estimular el uso de la pasarela Pasen y hacer
más cotidiano el uso de Séneca por parte del profesorado del centro. Este punto
se ha desarrollado sólo en el apartado de información de actualización de
faltas de ausencia, en algunos casos también se ha informado de manera
instantenea a los padres.
· Formación orientada a los padres y madres de
los alumnos y alumnas del Centro. Este apartado se ha llevado a cabo con una
jornada de formación específica en el uso seguro de internet con claros
ejemplos reales aparecidos en la prensa.
· Puesta en marcha y organización del aula de
informática, en un principio, para todos los niveles que se imparten en el
centro, posteriormente y cuando recibamos los equipamientos portátiles se dará preferencia
al primer y segundo ciclo y maestros especialistas.
· Uso del material multimedia en el aula.
· Mantenimiento de la página web del centro. Se
ha reformado completamentedicha página y se ha dinamizado la participación del
claustro en el funcionamiento de la misma.
· Reconfigurar los mac-minis del aula de
informática.
· Coordinación con el resto de planes y
proyectos del Centro.
RESUMEN DE INCIDENCIAS SOLUCIONADAS POR LA COORDINACIÓN TIC.
-Gestionar
el aumento del ancho de banda con iberbanda.
-Configuración
de 5 ultraportátiles para maestros.
-Puesta
en marcha de un pc, previa instalación de software y hardware sala de
profesores.
-Sustituciones
de 3 tóners impresora y 1 tóner fotocopiadora.
-Instalación
impresora múltiple jefatura de estudios.
-Instalación
pdi aulas del primer ciclo.
-Cambio
de los proyectores y brazos de los mismos para adaptarlos a las características
de la clase.
-Don
Erik avería P.D.I. Aula 5ºC
-Atención
reparación P.D.I. Aula 5º . Posible pico de tensión.
-Formatear
ultraportátil de doña Rosa Aurora Gutiérrez.
-Actualización
del macmini de la biblioteca.
-Pizarra
del aula de doña Pilar Guil problemas de configuración.
-Repasar
las aulas de infantil .
-Configuración
y puesta en marcha P.D.I. Aula de 5º Don Javier Acubilla.
-Instalación
de los equipos informáticos de Educación infantil.
-Coordinación
reparación de la P.D.I. Aula de 6º B. Posible pico de tensión.
-Incidencia
alimentación p. wifi netgear pasillo planta baja (sala de profesores).
-Reconfigurar
ordenador aula de 5º (Doña Pilar).
-Reparación
avería del aula de doña Ana Belén Sáez sobre conexión red.
-Sustitución
del PC del aula de doña Carmen Mª Navarro 4º.
-Configuración
ordenador portátila aula de 4º (don Gabriel Ruiz).
-Atención
a las incidencias en varias P.D.I. con el técnico de zona. Cañón, puntos wifi y
conexión usb.
-Formateo
y reinstalación ordenador sala profesores. También limpieza de disipador y
restitución de silicona térmica.
-Gestión
5 ultraportátiles rotura de la pantalla.
-Reparado
y puesta en marcha de puesto informático aula de 4º (doña Carmen Mª Navarro)
-Reparaciones
con sustituciones de piezas (disco duro y lector dvd) en el aula de
informática.
-
Reconfigurar 53 ultraportátiles del alumnado del ciclo 3º
-Formatear
ordenador sala profesores.
-Sustituir
ordenador ultraportátil de don Erik Diaz-Tyno
PROPUESTAS
DE MEJORA.
-Instalación
P.D.I. Aula de don Gabriel (aula que se encuentra en la entrada del edificio de
primaria). Disponibilidad económica.
-Sería necesaria una formación en el uso del ordenador
en el aula hacia los padres y madres del alumnado por parte del docente. Uso
seguro del ultraportátil.
-Fomentar
el uso del software libre Guadalinex-Edu por parte del profesorado y alumnado,
no sólo por lo positivo a nivel personal (economía, legalidad, etc.) sino por
el significado de la propiedad intelectual globalizada y el potencial solidario
con los países subdesarrollados.
-Impulsar
y dinamizar el uso de la página Web del centro por parte de la comunidad
educativa.
-Mantener
el nivel alcanzado en el uso del material multimedia en el aula (editoriales e
internet). Uso de los enlaces
propuestos en el grupo de trabajo
2011/12.
-Mejorar
el funcionamiento y la flexibilidad de los equipos tanto con software
propietario como libre.
-Aumentar
y mejorar el uso de las tic en el trabajo docente diario (tablets).
-Seguir
mejorando nuestro trabajo con nuestro gran recurso como es la pizarra digital.
-Seguir
dinamizando el programa Escuela tic 2.0 en el tercer ciclo.
-Debe
mejorar el tiempo de respuesta en la reparación de los equipos por parte de los
técnicos de la administración.
5.8.- PROGRAMA DINO
OBJETIVOS.
Desarrollar
capacidades de tipo intrapersonales e interpersonales.
Conocer y tener
una actitud crítica ante el uso y abuso de sustancias perjudiciales para la
salud. Comprender, investig ar y debatir causas y
situaciones que favorecen el consumo de tabaco y de bebidas alcohólicas. Conocer y desarrollar hábitos de vida
saludables.
CONTENIDOS.
Los contenidos
se agrupan en conceptuales, procedimentales y actitudes, valores y normas,
aunque la normativa me indica que se deben de presentar de forma integrada y
conjunta. Autoestima. Esfuerzo.
Actitud crítica. Perseverancia. Gusto por el trabajo bien hecho. Ayuda. Cooperación.
Cohesión de grupo. Cambios de rol. Tabaco,
alcohol y otras drogas, clasificación, aspectos perjudiciales, costumbres,
falsos mitos, círculossociales donde se consume,
enfermedades, tasas de mortalidad. Salud
en relación a la autonomía para el uso responsable del tiempo libre y de ocio,
opciones y posibilidades.
METODOLOGIA.
Las
orientaciones metodológicas siguen la corriente constructivista que marca LOE,
presentaremos actividades lúdicas, con un carácter socializado, personalizado,
conociendo el punto de partida del alumnado, con un carácter globalizado,
contribuyendo a un aprendizaje funcional, vivenciado contribuyendo al
desarrollo de competencias básicas con el programa Dino como la competencia en
comunicación lingÜística, la competencia social y ciudadana, la competencia en
tratamiento de la
información y
competencia digital y autonomía e iniciativa personal. Este programa tiene un carácter transversal
y es trabajado desde cualquiera de las áreas.
La metodología
didáctica que hemos puesto en práctica gracias a una organización del espacio,
del tiempo y del alumnado, ha perseguido dar una respuesta educativa de gran
eficacia y eficiencia organizando actividades de tal forma que se han trabajado
los 5 bloques de contenidos que proponía el programa. Pero hemos ido más allá
organizando con la colaboración de la profesora de Educación Física y el apoyo
de los tutores/as una actividad interdisciplinar con Educación Física que ha
consistido en una marcha hasta el pabellón de Osunillas para realizar una
jornada de convivencia con diferentes juegos. Este ha sido el centro de interés
para realizar actividades competenciales y creativas tales como el concurso de
lemas contra la droga que ganó Mónica Quero de 6ºC, lema que ha sido impreso en
todas las camisetas gracias a Ana del Ayuntamiento de Mijas al igual que dió
todo el material de Dino para comenzar el programa antes que lo mandará la
Junta, material que nunca llegó. Otra actividad ha sido la creación de pancartas originales
para la marcha. El eje vertebrador de nuestra metodología para alcanzar las
capacidades sociales ha sido el debate y la organización grupal y de gran
grupo.
PROPUESTAS DE
MEJORA.
La realización
del programa ha sido un éxito por la implicación tanto del alumnado como
tutores, profesora de Educación Física y la
responsable de la sección de drogodependencia del Ayuntamiento de Mijas. En relación al programa la no llegada de
ningún tipo de material, ha sido subsanada con anticipación como mencioné
anteriormente por la colaboración del Ayuntamiento. Actividad experiencial de los perjuicios
del tabaco.
